老师太“任性”！史上最牛布置作业的方式

日前，成都理工大学地质工程专业钻掘方向的53名学生在大二时遇到了一个特殊的作业布置方式。他们的老师霍宇翔采用了一种极为独特的方法，将每个学生的学号和特定的数据结合起来，为他们量身定制了作业题目。这种“史上最牛布置作业的方式”，让人不禁感叹老师的创意和用心。

在普通的课堂上，同学们按照常规习惯按部就班地学习，但这一次，课堂的气氛却突然变得紧张起来。原来，大屏幕上出现了霍宇翔老师布置的特殊作业。作业题目看似简单，但却隐藏着复杂的规则。每个人的题目都与自己的学号紧密相关，虽然题目类似，但数据却因人而异。

具体的规则是这样的：每个学生需要根据学号的后三位作为特征数，同时根据修订系数A和B的余数来确定自己的具体题目。例如，序号为101303100405的同学，特征数位是“405”，修订系数A则是通过除以7得到的余数，修订系数B则是通过除以13得到的余数。这些参数将决定每个人的作业题目和具体数据。

微博用户“@刘世林640”将这复杂的作业规则分享到了网络上，引起了广泛关注。他感慨道：“这老师也是拼了，作业规则比题目本身更难懂。希望同学们能够独立完成作业。”这样的作业方式不仅让学生们感到挑战，也让网友们纷纷表示被老师的创意所折服。

不得不说，霍宇翔老师的这个作业布置方式虽然看似复杂，其实蕴含着深意。他希望通过这种方式让学生们意识到独立完成作业的重要性，同时也锻炼了学生们的逻辑思维和问题解决能力。这样的规则不仅让学生们感到挑战，也让老师的工作量大大增加。据了解，老师需要为每个学生量身定制题目，总共需要布置159道不同的题目。到底是学生在挑战中锻炼成长，还是老师在用心良苦中付出了更多努力，这引发了不少人的思考。

这样的作业方式无疑为课堂带来了新的活力和挑战。在老师和学生的共同努力下，相信这样的教学方式会取得良好的效果，培养出更多具有创新思维和解决问题能力的人才。